SCUOLA DELL'INFANZIA

La Scuola dell’Infanzia accoglie bambini dai 3 ai 6 anni, compiuti entro i termini previsti dalla normativa vigente.
(3 anni compiuti entro dicembre dell’anno scolastico in corso)

La sezione è organizzata in gruppo eterogeneo per età e comprende:

• 1° anno (fascia d’età 3-4 anni)
• 2° anno (fascia d’età 4-5 anni)
• 3° anno (fascia d’età 5-6 anni)

La sezione unica accoglie mediamente dai 25 ai 30 bambini.
Le attività educative vengono organizzate sia attraverso momenti condivisi dell’intero gruppo sia mediante proposte differenziate e adeguate alle diverse fasce d’età e ai bisogni evolutivi dei bambini.

La Scuola dell’Infanzia accompagna il bambino in un percorso educativo triennale orientato alla crescita armonica della persona, allo sviluppo delle competenze, dell’autonomia, dell’identità personale e delle capacità relazionali e cognitive.
Ogni anno del percorso scolastico è caratterizzato da obiettivi educativi specifici e adeguati alla fascia d’età, pur inserendosi all’interno di un progetto di crescita più ampio e continuo che accompagna il bambino durante tutta la permanenza nella scuola.

Viene riconosciuta come essenziale la costruzione di relazioni significative e durature tra scuola, bambino e famiglia.
Il percorso educativo viene vissuto come esperienza condivisa di crescita, nella quale il bambino possa sentirsi accolto, conosciuto e accompagnato nel tempo all’interno di un ambiente stabile e familiare.

Uno degli elementi caratterizzanti della scuola è la presenza di gruppi eterogenei per età, che favoriscono relazioni spontanee di collaborazione, cura reciproca e apprendimento attraverso l’esempio.
I bambini più piccoli possono crescere osservando e condividendo esperienze con i bambini più grandi, mentre i grandi sviluppano progressivamente senso di responsabilità, attenzione verso l’altro e capacità di prendersi cura dei più piccoli sia nelle attività quotidiane sia nei momenti di vita comunitaria.
La scuola attribuisce grande valore alla spontaneità delle relazioni e promuove un clima educativo nel quale i bambini possano imparare ad aiutarsi reciprocamente, collaborare e sviluppare sensibilità verso i bisogni degli altri in modo naturale e autentico.

Grande attenzione viene dedicata allo sviluppo dell’autonomia personale e del senso di responsabilità.
Il bambino viene accompagnato gradualmente a riconoscere il valore delle proprie azioni, delle proprie scelte e dell’impegno personale nella vita quotidiana.
Attraverso le routine, la gestione del materiale personale, le attività scolastiche e le esperienze condivise, il bambino viene sostenuto nel diventare progressivamente più autonomo, consapevole e responsabile.

Viene inoltre promossa la costruzione di una positiva identità personale, incoraggiando ciascun bambino al pensiero autonomo e sviluppando la capacità di compiere scelte personali, assumersi responsabilità e maturare un pensiero indipendente nel rispetto degli altri e delle regole della comunità.

Le attività di prescolarizzazione accompagnano il bambino nello sviluppo delle competenze propedeutiche ai futuri apprendimenti scolastici attraverso percorsi personalizzati e rispettosi delle caratteristiche individuali.
L’obiettivo della scuola non è anticipare la scuola primaria, ma fornire al bambino strumenti, metodo, concentrazione e strategie di apprendimento che possano sostenerlo nel successivo percorso scolastico.

La presenza quotidiana di momenti condivisi tra Sezione Primavera e Scuola dell’Infanzia favorisce un passaggio naturale e graduale tra i due percorsi educativi.

I bambini vivono numerose esperienze comuni durante la giornata scolastica, condividendo spazi, routine, momenti di gioco e attività comunitarie.
Questo permette ai bambini più piccoli di conoscere l’ambiente della Scuola dell’Infanzia, gli insegnanti e i bambini più grandi.

La continuità tra le due sezioni viene inoltre favorita dalla collaborazione costante tra gli insegnanti, che condividono osservazioni, esperienze educative e conoscenza del percorso di crescita di ciascun bambino.

Il passaggio verso la Scuola Primaria rappresenta un’importante fase di crescita e il personale scolastico accompagna i bambini e le famiglie in questo momento significativo del percorso educativo.

Al termine dell’anno scolastico si svolge un incontro di continuità tra gli insegnanti della scuola dell’infanzia e i docenti delle scuole primarie del territorio presso le quali i bambini proseguiranno il proprio percorso scolastico.
Durante questo colloquio vengono condivise osservazioni, informazioni educative e indicazioni utili relative al percorso vissuto da ciascun bambino, con l’obiettivo di favorire un’accoglienza più serena e consapevole nel nuovo contesto scolastico.

La scuola mantiene nel tempo un forte legame con i bambini e le famiglie anche dopo il passaggio alla scuola primaria, favorendo la continuità delle relazioni educative e affettive costruite durante gli anni.